"Son illər repetitorluğun geniş yayılması əslində təkcə Azərbaycana xas bir məsələ deyil, bir çox ölkələrdə rəqabətli imtahan sistemləri olan yerlərdə bu tendensiya müşahidə olunur. Yəni vəziyyətə yalnız “problem” kimi deyil, həm də təhsil sisteminin dəyişən tələblərinə verilən bir reaksiya kimi baxmaq daha düzgün olar. Repetitorluğun artmasının əsas səbəblərindən biri qiymətləndirmə və qəbul mexanizmlərinin rəqabətli olmasıdır. Valideynlər və şagirdlər yüksək nəticə əldə etmək istəyirlər və bu da əlavə hazırlığa ehtiyac yaradır. Digər tərəfdən, hər bir şagirdin öyrənmə tempi və ehtiyacı fərqlidir. Məktəbdə verilən ümumi tədris bəzən bütün şagirdlərin fərdi ehtiyaclarını tam qarşılamaya bilər və bu zaman repetitor dəstəyi bir növ fərdiləşdirilmiş təlim funksiyasını yerinə yetirir. Amma burada bir məqamı da açıq demək lazımdır: repetitor dərsləri çox vaxt fərdi yanaşma kimi təqdim olunsa da, reallıqda bəzi hallarda həmin dərslər də kiçik sinif modelinə çevrilir. 15–20 şagirdin iştirak etdiyi hazırlıq qruplarında hər bir şagirdə fərdi diqqət ayırmaq olduqca çətindir. Bu isə o deməkdir ki, əgər şagirdin məktəbdə formalaşmış bazası zəifdirsə, belə qruplarda repetitordan gözlənilən maksimum faydanı almaq həmişə mümkün olmur".
Bu fikirləri Aznews.az-a açıqlamasında Elm və Təhsil Nazirliyi yanında İctimai Şuranın katibi Günay Əkbərova deyib.
Xatırladaq ki, son dövrlər Azərbaycanda təhsil sahəsində bir sıra məsələlər yenidən ictimai müzakirələrin mərkəzinə çevrilib. Xüsusilə məktəblərdə dərs yükünün artması, repetitorluğun geniş yayılması, eləcə də diplomların tanınması ilə bağlı problemlər həm valideynləri, həm də şagirdləri narahat edən əsas mövzular sırasındadır.
G. Əkbərova qeyd edib ki, repetitor möcüzə deyil, baza varsa gücləndirir, yoxdursa bəzən sadəcə şagirdi tempə çatdırmağa çalışır.
